品德好、學(xué)習(xí)好、身體好，是海乘學(xué)校“三好學(xué)生”評比標準。暑假前，又一批同學(xué)獲此殊榮，他們手捧喜報，興高采烈?guī)Щ丶摇?/span>

    評“三好”、發(fā)喜報，是海乘學(xué)校學(xué)生管理工作中的激勵機制之一。每個學(xué)年，政教處按照《海乘學(xué)校三好評比細則》，以“品德好、學(xué)習(xí)好、身體好”為標準，設(shè)定了學(xué)生德育考核成績不低于80分，學(xué)習(xí)成績好，體育課考核達標等相關(guān)要求，堅持“公開、公正、公平”的原則，通過班級民主選舉、政教處和教務(wù)處聯(lián)合考核，班主任參評的方式產(chǎn)生“三好學(xué)生”人選。

    在評比中，學(xué)校高度重視學(xué)生的德育考評分數(shù)。今年年初，一場疫情突如其來。廣大學(xué)生在家鄉(xiāng)駐地積極參加疫情防控，涌現(xiàn)出很多典型人物。

    1806班的周旭同學(xué)，看到自己家駐地的長嶺縣永久路社區(qū)設(shè)置了出入社區(qū)檢查崗，就是搭了一個簡易的棚子，對過往行人進行測溫檢查，他主動報名做了志愿者。數(shù)九寒天，測溫棚里沒有供暖設(shè)備，他每天早晨5點起床上崗，晚上7點回家，協(xié)助社區(qū)工作人員測量體溫，進出人員登記。一天14個小時，爺爺心疼他，親自把飯菜送的檢測崗。社區(qū)的工作人員都非常喜歡他，都說這個孩子真能干！他卻說：“我只是為防疫做了一點工作，也想體驗一下社區(qū)服務(wù)的艱辛”。

    周旭同學(xué)的舉動是自愿的，是一種奉獻，更是中職學(xué)生應(yīng)有的社會責(zé)任。在他身上，我們看到了德育教育的成果，看到了海乘中職學(xué)生的成長，看到了疫情面前勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任使命。 

    歷年來，“三好學(xué)生”的評比，都備受關(guān)注。2019年暑期，一名“三好學(xué)生”把喜報帶回家中，一張喜報被端端正正地貼在墻上最醒目的地方，父母引以為自豪，四鄰交口稱贊。

    由此可見，“三好學(xué)生”的評比，是激發(fā)廣大學(xué)子積極向上的榮譽感，培養(yǎng)愛黨愛國、勤奮學(xué)習(xí)、鍛煉身體優(yōu)秀品質(zhì)的動力之一，也是學(xué)校履行“立德樹人”教育使命的有效載體。我們將發(fā)揚光大，激勵更多人茁壯成長。


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